四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

1、言語(yǔ)講解在技能形成中不起作用。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】言語(yǔ)講解在技能形成過(guò)程中起重要的作用，特別是對(duì)定向映象的形成更重要。

2、元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立的工作。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】三者是相互聯(lián)系在一起而工作的，學(xué)生一般先認(rèn)識(shí)自己的任務(wù)，然后監(jiān)視進(jìn)展情況，并根據(jù)監(jiān)視結(jié)果采取補(bǔ)救措施。

3、常規(guī)性問(wèn)題和創(chuàng)造性伺題是絕對(duì)的，不可因人而異。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】二者是相對(duì)的，同樣一種問(wèn)題解決的方式，對(duì)甲可能屬于常規(guī)性，對(duì)乙可能就是創(chuàng)造性的。

4、態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是一致的。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】態(tài)度的三種成分一般情況下是一致的，有時(shí)也可能不一致。

5、健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。( )

【答案】對(duì)

【解析】健康模式的心理評(píng)估關(guān)注的是潛能、人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。

6、班級(jí)越大，情感紐帶的力量就越強(qiáng)。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】班級(jí)越大，情感紐帶的力量就越弱。

7、教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。

8、新教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】題干講的是專家型教師吸引學(xué)生注意力的特征。

9、個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】常思考這樣的問(wèn)題的教師還處在關(guān)注生存階段。

10、具體運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】以命題形式進(jìn)行思維是形式運(yùn)算階段的特征。

（責(zé)任編輯：）

共9頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)