2025年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工實(shí)務(wù)》試題及解析

1[.單選題]現(xiàn)在許多家庭中的獨(dú)生子女具有自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)大，為人處世具有攻擊性，易受誘惑等特點(diǎn)。反映出這些家庭的教養(yǎng)方式可能是()。

A.支配型

B.嬌縱型

C.專制型

D.放任型

[答案]D

[解析]家長既缺少愛心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流構(gòu)成了放任型家庭教養(yǎng)方式。在放任型的家庭教養(yǎng)方式下，孩子由于得不到必要的指導(dǎo)和正常的約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、待人處世具有攻擊性、易受誘惑、做事權(quán)宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。

2[.單選題]小民出生在一個(gè)單親家庭中，父親經(jīng)常對(duì)他拳打腳踢，一旦考試成績差就罰小民不準(zhǔn)吃飯，小民需要對(duì)父親絕 對(duì)服從，不得違逆。小民的家庭教養(yǎng)模式屬于()。

A.民主型

B.支配型

C.沖突型

D.專制型

[答案]D

[解析]家長缺少愛心或耐心，管理方式粗暴，構(gòu)成專制型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利不被尊重，家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系。這種教養(yǎng)方式易使孩子產(chǎn)生不信任感、戒備心理嚴(yán)重、自卑、消極、暴躁、懦弱、依賴或反抗權(quán)威等人格特征。

3[.單選題]小關(guān)今年17歲，他父母整日忙于生意，沒有更多時(shí)間投入孩子的生活與教育，只是一味地用金錢(物質(zhì))來彌補(bǔ)他們對(duì)孩子的歉疚感，盡量滿足他的任何要求，對(duì)其行為也沒有任何的控制和教導(dǎo)。小關(guān)曾說過，“即使我退學(xué)后，父母還是照樣給我生活費(fèi)，我要錢他們也照給”?？梢钥闯觯￡P(guān)的父母采取的是一種()的家庭教養(yǎng)模式。

A.放任型

B.專制型

C.嬌縱型

D.支配型

[答案]C

[解析]嬌縱型家庭教養(yǎng)模式是由于父母的盲目溺愛和疏于管束引起的，本案例中小關(guān)的父母即采用這種家庭教養(yǎng)模式。故選C。

4[.單選題]()模式下成長的小孩往往缺乏自信和責(zé)任感，并表現(xiàn)出攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。

A.支配型

B.專制型

C.嬌縱型

D.放任型

[答案]D

[解析]放任型模式下成長的孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、待人處世具有攻擊性、易受誘惑、做事權(quán)宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。故選D。

5[.單選題]人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是()。

A.對(duì)等的

B.相同的

C.平衡的

D.不平衡的

[答案]D

[解析]人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不是平衡的，社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響要大一些。

6[.單選題]同輩群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在語言、方式、話題等方面都沒有限制特定的形式。這反映了同輩群體的()特點(diǎn)。

A.平等性

B.開放性

C.認(rèn)同性

D.獨(dú) 特性

[答案]B

[解析]同輩群體的特點(diǎn)：(1)平等性。同輩群體成員的年齡、知識(shí)、能力等方面比較相近，他們之間的地位是平等的。(2)開放性。同輩群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在語言、方式、話題等方面都沒有限制特定的形式。(3)認(rèn)同性。同輩群體是個(gè)人自由選擇結(jié)合的結(jié)果，群體成員之間的交往是在自然隨意的過程中進(jìn)行的，成員之間相互依賴，對(duì)群體有較高的心理歸屬感和較強(qiáng)的認(rèn)同性。(4)獨(dú) 特性。每個(gè)同輩群體都有自己獨(dú) 特 的亞文化，這種群體的亞文化為群體成員提供了新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。群體成員在語言、服飾、行為方式甚至發(fā)型等方面都體現(xiàn)出自己的獨(dú) 特性。

7[.多選題]工作單位對(duì)人類行為的影響有()。

A.為受眾提供支持其固有立場、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)信息，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為

B.指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求

C.對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響

D.促使個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范

E.為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇

[答案]BD

[解析]工作單位對(duì)其員工的行為影響很大，這主要表現(xiàn)在：①促使個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范;②指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求。在我國工作單位對(duì)于社會(huì)成員來講尤其重要，個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、成就感等幾乎都和工作單位相聯(lián)系;同時(shí)遇到的一些問題，如下崗失業(yè)、人際關(guān)系不睦、工作壓力大等問題也都和工作單位密不可分。

8[.多選題]以下理解人類行為與社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的說法中，正確的是()。

A.處于一定社會(huì)環(huán)境中的人需要改變自己的行為以符合社會(huì)期待

B.各年齡段人士所受社會(huì)環(huán)境的影響相同

C.社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響

D.人類能夠改變社會(huì)環(huán)境

E.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度相等

[答案]ACD

[解析]人類是在環(huán)境之中生活的，同時(shí)又具有能動(dòng)性。人類行為和社會(huì)環(huán)境相互影響，二者的關(guān)系是復(fù)雜關(guān)系，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.人們要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境2.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為3.社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響4.人類能夠改變社會(huì)環(huán)境5.人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性

9[.多選題]關(guān)于大眾傳媒對(duì)人類行為的影響，下列表述正確的有()。

A.對(duì)人類行為只有積極的影響，不會(huì)有消極的影響

B.可以使受眾不斷改變其原有的立場

C.可以提供為行為起引導(dǎo)作用的信息

D.可以為受眾提供支持其固有立場、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)情況，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為

E.為受眾指出行為規(guī)范，其結(jié)果是形成某種文化規(guī)范

[答案]BCDE

[解析]大眾傳媒對(duì)人類行為既有積極的影響也有消極的影響。積極的影響包括提供信息幫助個(gè)人和群體了解情況、做出判斷、滿足要求或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo);消極的影響包括通過信息傳遞不恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念和行為模式，對(duì)受眾進(jìn)行誤導(dǎo)。如電視中的暴力鏡頭、網(wǎng)絡(luò)成癮問題成為影響兒童和青少年成長的一個(gè)突出問題。

10[.多選題]宋宇是一名高一的學(xué)生，曾被幾個(gè)朋友帶去網(wǎng)吧玩游戲.從此開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常會(huì)泡在網(wǎng)吧里，雖然還沒有到逃課的程度，但課余時(shí)間都用來玩游戲，根本沒有時(shí)間復(fù)習(xí)功課。高中的課程很緊張，宋宇的父母看到兒子這樣，非常擔(dān)心，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行說教，但沒有什么效果，反而讓宋宇和父母的關(guān)系更加僵化。一次又因?yàn)橥嬗螒虻氖虑樗斡畹陌职謩?dòng)手打了他，自此宋宇不再同爸爸講話。宋宇的媽媽看在眼里，急在心里，找到社會(huì)工作者尋求幫助。宋宇的媽媽認(rèn)為父子關(guān)系矛盾激化的關(guān)鍵恰恰在于宋宇很重視爸爸對(duì)自己的看法，爸爸對(duì)于自己的失望讓宋宇更加叛逆。從這個(gè)案例來看，以下觀點(diǎn)分析正確的有()。

A.在此案例中，宋宇的家庭教養(yǎng)模式對(duì)宋宇的影響主要是縱向的

B.在此案例中，宋宇的家庭教養(yǎng)模式對(duì)宋宇的影響主要是橫向的

C.在此案例中，對(duì)宋宇影響最大的是家庭，但家庭與同輩群體的影響是交互的

D.在此案例中，對(duì)宋宇影響最大的是同輩群體，但家庭與同輩群體的影響是交互的

E.在案例中，同輩群體直接影響了宋宇的個(gè)體發(fā)展

[答案]BDE

[解析]家庭內(nèi)互動(dòng)包括縱向和橫向兩個(gè)方面，縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件對(duì)當(dāng)今家庭成員行為的影響，橫向影響主要是家庭成員間的互動(dòng)對(duì)個(gè)體行為的影響。同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位以及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體。題中，宋宇因?yàn)榕笥训挠绊懚_始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，即同輩群體直接影響了宋宇的個(gè)體發(fā)展。

11[.多選題]下列關(guān)于社會(huì)環(huán)境因素中同輩群體的說法，正確的有()。

A.同輩群體是一種非正式的群體

B.同輩群體的形成大部分出于偶然性因素，隨著年齡增長，同輩群體形成的主動(dòng)選擇性變得越來越多

C.同輩群體的積極影響大于消極影響

D.其直接影響個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)及支持系統(tǒng)等

E.同輩群體有自己的與社會(huì)主流一致的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

[答案]ABD

[解析]同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體，其形成大部分處于偶然性因素，隨著年齡增長，同輩群體形成的主動(dòng)選擇性變得越來越多。同輩群體對(duì)個(gè)體行為的發(fā)展具有重要作用，表現(xiàn)為：①它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響;②同輩群體往往有一套自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)一致時(shí)，會(huì)有利于群體成員形成積極的行為，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一致時(shí)，會(huì)對(duì)群體成員的行為起消極影響;③伴隨著個(gè)體的成長，同輩群體在不同的社會(huì)系統(tǒng)中扮演著不同的角色.這種角色的多樣化對(duì)群體成員來說具有多種意義。

12[.多選題]小張是一名初中生，她的行為會(huì)受到學(xué)校()因素的影響。

A.校園文化

B.班級(jí)規(guī)模

C.教學(xué)模式

D.師生關(guān)系

E.后勤補(bǔ)給

[答案]ABCD

[解析]隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)體在學(xué)校的時(shí)間逐漸增長，學(xué)校對(duì)個(gè)體行為的影響也有所增強(qiáng)。學(xué)生的行為會(huì)受到學(xué)校的校園文化、班級(jí)規(guī)模、教學(xué)模式以及師生關(guān)系的影響。

13[.多選題]下列屬于社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素的有()。

A.種族

B.單位

C.群體

D.家庭

E.文化

[答案]BCDE

[解析]社會(huì)環(huán)境是指與人的生存相關(guān)的社會(huì)因素以及人的生物遺傳、心理狀態(tài)相互作用而形成的社會(huì)系統(tǒng)。社會(huì)環(huán)境是一個(gè)極其復(fù)雜龐大的系統(tǒng)，包括人造物質(zhì)環(huán)境和純社會(huì)環(huán)境。人造物質(zhì)環(huán)境包括房屋、道路、活動(dòng)空間和各種服務(wù)設(shè)施，它們對(duì)使用者構(gòu)成了行動(dòng)的外部環(huán)境。純社會(huì)環(huán)境可簡稱為社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素包括家庭、學(xué)校、單位、群體、社區(qū)、文化等子系統(tǒng)。

14[.多選題]下列各項(xiàng)屬于社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)的有()。

A.多樣性

B.復(fù)雜性

C.穩(wěn)定性

D.持續(xù)性

E.變動(dòng)性

[答案]ABCE

[解析]社會(huì)環(huán)境是指與人生存相關(guān)的社會(huì)因素，以及與人的生物遺傳、心理狀態(tài)相互作用而形成的社會(huì)系統(tǒng)。多樣性、復(fù)雜性、層次性、穩(wěn)定性、變動(dòng)性是其主要特點(diǎn)。

15[.多選題]李峰(化名)1993年從某市糧食?？茖W(xué)校畢業(yè)后，分配到本市糧油食品公司從事專用面粉加工工作。在單位中，他為人誠實(shí)，工作兢兢業(yè)業(yè)，積極勤奮上進(jìn)。但他擋不住企業(yè)改制下崗的命運(yùn)，下崗后在市場中拼搏屢遭失敗，最終選擇自殺，死時(shí)35歲。工作單位是個(gè)人在社會(huì)中從事一定職業(yè)時(shí)所歸屬的正式社會(huì)組織，從該案例中，可以看出工作單位對(duì)人的影響是非常大的，其主要有以下幾個(gè)方面()。

A.進(jìn)行長期和系統(tǒng)的正規(guī)教育，傳授現(xiàn)代社會(huì)所需要的文化與科學(xué)技術(shù)知識(shí)

B.使個(gè)人學(xué)習(xí)專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范

C.單位成員往往有一套自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

D.工作單位是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)

E.指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為

[答案]BE

[解析]工作單位對(duì)成員的影響主要有：一是促使個(gè)人學(xué)習(xí)專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范;二是指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求。A選項(xiàng)為學(xué)校對(duì)人的影響，C選項(xiàng)為朋輩群體對(duì)人的影響，D選項(xiàng)錯(cuò)誤，家庭才是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)。本題考查的是工作單位對(duì)成員的影響。在我國，工作單位對(duì)于社會(huì)個(gè)體來講尤其重要，理解掌握其對(duì)個(gè)人的各方面影響。

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（責(zé)任編輯：）

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