大綱考點(diǎn)

考點(diǎn)分解

易考點(diǎn)

1.青少年的界定與特點(diǎn)

1.1青少年的界定

1.2青少年的特點(diǎn)

易考查青少年時期的定義，結(jié)合艾德沃特對青少年時期身心狀態(tài)的描述，理解青少年期是自我辨識與認(rèn)定的重要時期。掌握青少年時期最主要的特點(diǎn)，了解在生理、心理、文化方面青少年的諸多特點(diǎn)。

2.青少年的需要

2.1青少年面臨的問題 

2.2青少年的需要

了解青少年面臨的問題與需要，著重掌握青少年個體發(fā)展性需要的9項(xiàng)具體內(nèi)容。

3.青少年社會工作的概述

3.1青少年社會工作的概念

3.2青少年社會工作的層面

3.3青少年社會工作的類型

易考查青少年社會工作的層面與類型，考生需了解青少年社會工作的微觀、中觀、宏觀層面的具體內(nèi)容，掌握3類主要的服務(wù)類型。

4.青少年社會工作的特點(diǎn)及原則

4.1青少年社會工作的特點(diǎn)

4.2青少年社會工作的服務(wù)原則

  主體性、發(fā)展性、整體性原則

青少年社會工作的特點(diǎn)包括3條，考生要著重理解記憶。本考點(diǎn)著重考查青少年社會工作的服務(wù)原則，考生需重點(diǎn)掌握3項(xiàng)原則的基本內(nèi)容、之間的區(qū)別。

大綱考點(diǎn)

考點(diǎn)分解

易考點(diǎn)

1.服務(wù)青少年成長發(fā)展

1.1思想引導(dǎo)

1.2習(xí)慣養(yǎng)成

1.3職業(yè)指導(dǎo)

1.4婚戀服務(wù)

1.5社交指導(dǎo)

本考點(diǎn)是重點(diǎn)考點(diǎn)，考查內(nèi)容宏大、考查方式細(xì)節(jié)化。考生首先要掌握青少年社會工作的3大主要內(nèi)容，其次掌握每個主要內(nèi)容的具體服務(wù)方面，尤其要注意結(jié)合教材中提到的具體案例、例證。

服務(wù)青少年成長發(fā)展中，易考查5個具體服務(wù)的內(nèi)容、區(qū)別；習(xí)慣養(yǎng)成中的“3R”理論、自我管理服務(wù)；職業(yè)指導(dǎo)的具體體現(xiàn)等。

維護(hù)青少年合法權(quán)益中，易考查4個具體服務(wù)的內(nèi)容、區(qū)別；困難幫扶、心理疏導(dǎo)的內(nèi)容。

預(yù)防青少年違法犯罪中，易考查3個具體服務(wù)的內(nèi)容、區(qū)別。本考點(diǎn)是較熱考點(diǎn)，考生需結(jié)合教材案例理解掌握具體服務(wù)的內(nèi)容。

2.維護(hù)青少年合法權(quán)益

2.1困難幫扶

2.2權(quán)益保護(hù)

2.3法律服務(wù)

2.4心理疏導(dǎo)

3.預(yù)防青少年違法犯罪

3.1一般預(yù)防

3.2不良行為干預(yù)

3.3重新犯罪的預(yù)防

大綱考點(diǎn)

考點(diǎn)分解

易考點(diǎn)

1.青少年社會工作方法概述

危機(jī)介入；家庭治療；外展服務(wù)；歷奇輔導(dǎo)；朋輩輔導(dǎo)；向?qū)Х?wù)

本考點(diǎn)是依據(jù)《青少年社會工作服務(wù)指南》所概述的青少年社會工作介入方法，考生需對每種方法作熟知。

2.促進(jìn)青少年個體發(fā)展的社會工作方法

2.1自我探索

2.2生涯規(guī)劃

本考點(diǎn)是重點(diǎn)考點(diǎn)，需著重掌握。在自我探索中，主要考查青少年期的核心任務(wù)、自我探索的6個服務(wù)目標(biāo)、羅杰斯對“自我概念”的理論看法，考生需結(jié)合教材案例進(jìn)行理解掌握。在生涯規(guī)劃中，主要考查wood生涯選擇配合論的基本含義、青少年生涯規(guī)劃的4個重點(diǎn)的內(nèi)容及相互之間的區(qū)別。

3.改善青少年家庭關(guān)系的社會工作方法

3.1構(gòu)建和睦親子關(guān)系

3.2開展親職教育輔導(dǎo)服務(wù)

易考查親子關(guān)系發(fā)展的3種類型、親子平行小組的架構(gòu)、親職教育輔導(dǎo)中“父母效能訓(xùn)練模式”的3個工作重點(diǎn)?？忌杞Y(jié)合教材案例掌握親子平行小組的架構(gòu)，并能橫向?qū)Ρ茸优M、家長組的對應(yīng)性。著重掌握父母效能訓(xùn)練模式3個工作重點(diǎn)的內(nèi)容、工作技巧與相互之間的區(qū)別。

4.促進(jìn)青少年人際交往的社會工作方法

4.1服務(wù)目標(biāo)

4.2理論基礎(chǔ)

4.3服務(wù)內(nèi)容

本考點(diǎn)內(nèi)容較多，考生需重點(diǎn)關(guān)注。首先需了解促進(jìn)青少年人際交往的6項(xiàng)具體目標(biāo)；其次，重點(diǎn)掌握以艾瑞克-伯恩的溝通分析理論的4個方面，記憶人格結(jié)構(gòu)分析中個人的3種自我狀態(tài)的表現(xiàn)；溝通分析中3種溝通形式的概念與區(qū)別；腳本分析的概念；游戲分析中個人的3類角色，最后需特別關(guān)注“P.A.C自我狀態(tài)覺察訓(xùn)練”的概念與形式。

5.促進(jìn)青少年社會參與和加強(qiáng)青少年社會觀護(hù)的社會工作方法

5.1促進(jìn)青少年社會參與

5.2社會觀護(hù)

本考點(diǎn)需要考生結(jié)合教材案例，掌握赫胥的社會連接理論的基本含義；了解社會觀護(hù)的基礎(chǔ)是少年觀護(hù)司法轉(zhuǎn)向制度的實(shí)踐。理解“轉(zhuǎn)向”的三要素的內(nèi)容。掌握司法轉(zhuǎn)向計劃的4種模式的內(nèi)容與形式。

6.社會工作方法在青少年服務(wù)中的整合運(yùn)用

6.1青少年需求的多元性決定了社會工作方法的整合性

6.2社會資源的綜合性決定了社會工作方法的整合性

6.3社會工作專業(yè)的通才要求決定了社會工作方法的整合性

易考查決定社會工作方法整合性的重要因素。考生需理解掌握3種主要因素的觀點(diǎn)、內(nèi)容。