注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間：90分鐘，滿分100分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分，共計(jì)20分)

1.師生之間的( )是指在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生構(gòu)成一個特殊的道德共同體各自承擔(dān)一定的倫理責(zé)任，履行一定的倫理義務(wù)。

A.倫理關(guān)系 B.心理關(guān)系 C.教育關(guān)系 D.社會關(guān)系

2.所謂“教學(xué)有法”任何一種教學(xué)方法都有其應(yīng)用要求，下列不符合練習(xí)法運(yùn)用要求的是( )。

A.明確練習(xí)的目的與要求

B.大量練習(xí)，增加不斷重復(fù)的次數(shù)

C.嚴(yán)格把握練習(xí)所用教材

D.對學(xué)生嚴(yán)格要求、一絲不茍

3.復(fù)式教學(xué)是一種常見的教學(xué)組織形式，下列關(guān)于其說法不正確的是( )。

A.班級授課制的輔助形式

B.把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里

C.主要是在偏遠(yuǎn)的人口稀少的農(nóng)村或者師資缺乏、交通又不方便的地區(qū)實(shí)施

D.教師教學(xué)與學(xué)生自學(xué)交替進(jìn)行

4.根據(jù)教學(xué)評價(jià)的目的不同，可將教學(xué)評價(jià)分為( )。

A.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)

B.相對性評價(jià)、絕對性評價(jià)

C.定性評價(jià)、定量評價(jià)

D.決策性評價(jià)、研究性評價(jià)、工作性評價(jià)

5.下列關(guān)于拋錨式教學(xué)模式的基本程序描述正確的是( )。

A.創(chuàng)設(shè)情境-確定問題-自主學(xué)習(xí)-協(xié)作學(xué)習(xí)-效果評價(jià)

B.創(chuàng)設(shè)問題-提出假設(shè)-驗(yàn)證假設(shè)-總結(jié)提高

C.創(chuàng)設(shè)情境-情景體驗(yàn)-總結(jié)轉(zhuǎn)化

D.復(fù)習(xí)舊課-激發(fā)學(xué)生動機(jī)-講授新知識-鞏固運(yùn)用-檢查評價(jià)

6.德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的要求，下列不符合導(dǎo)向性原則的是( )。

A.學(xué)校德育培養(yǎng)符合社會主義的科學(xué)的世界觀、人生觀

B.德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求

C.學(xué)校德育要把理想性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來

D.學(xué)校德育要求教育者要以身作則、嚴(yán)于律己

7.很多父母說：“為了我的孩子將來可以過上好生活，我現(xiàn)在要努力賺錢”，這是一種( )。

A.近景的內(nèi)部動機(jī) B.近景的外部動機(jī) C.遠(yuǎn)景的外部動機(jī) D.遠(yuǎn)景的內(nèi)部動機(jī)

8.皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個階段由低向高的發(fā)展順序是( )。

A.不可改變的 B.可以跳躍的 C.因人而異的 D.可人為改變的

9.學(xué)生學(xué)習(xí)了“平面鏡”后，會對學(xué)習(xí)“凸透鏡”產(chǎn)生影響，這是一種( )。

A.垂直遷移 B.順向遷移 C.逆向遷移 D.水平遷移

10.焦慮癥是現(xiàn)代人常見的心理障礙，下列符合焦慮癥特點(diǎn)的是( )。

A.緊張不安、憂心忡忡 B.心境低落、郁郁寡歡

C.非理性的恐懼 D.心情極度緊張、人際關(guān)系差

二、多項(xiàng)選擇題(共5題，每題3分，共計(jì)15分)

11.教學(xué)從其內(nèi)在本質(zhì)來說是( )。

A.教師教的活動

B.一種特殊的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識活動

C.學(xué)生學(xué)的活動

D.教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動

12.以下屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》規(guī)定的有( )。

A.把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力

B.到2019年全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會

C.到2020年，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展

D.把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策

13.老師在講解昆蟲種類及特性時(shí)，為了讓學(xué)生掌握每種昆蟲的特點(diǎn)，您認(rèn)為以下教學(xué)的呈現(xiàn)方式不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.老師每講解一個昆蟲特點(diǎn)，就用演示文稿和聲像呈現(xiàn)，以加深學(xué)生的記憶

B.教師把易混淆的昆蟲及其特點(diǎn)單獨(dú)抄寫在黑板上

C.教師口頭講解，為節(jié)省時(shí)間，不在黑板上板書

D.在一張幻燈片里呈現(xiàn)所有的昆蟲的特點(diǎn)，可以忽略字體大小，顏色等

14.教育學(xué)發(fā)展階段中，20世紀(jì)的三大教學(xué)運(yùn)動包括( )。

A.程序教學(xué)運(yùn)動 B.學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動

C.人本主義運(yùn)動 D.認(rèn)知主義運(yùn)動

15.麗麗的父親說：“女孩子讀那么多書沒有用，早點(diǎn)回家?guī)图依锔苫钏懔恕?，讓麗麗輟學(xué)，父母違反了( )。

A.《中華人民共和國教師法》

B.《學(xué)生傷害事故處理辦法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

三、判斷題(共5題，每題2分，共計(jì)10分)

16.當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我懲罰，以改善自身行為的方法叫自我控制法( )。

17.教師關(guān)注自己備課是否充分、教學(xué)質(zhì)量怎么樣，說明這個老師處于關(guān)注生存階段( )。

18.根據(jù)知識的概括水平劃分為感性知識和理性知識( )。

19.心智技能是一種借助內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗(yàn)，所以在心智技能形成過程中不存在外顯的操作方式( )。

20.衡量教師職業(yè)道德水平的起碼尺度是為人師表( )。

四、名詞解釋(共5題，每題3分，共計(jì)15)

21.學(xué)習(xí)動機(jī)

22.感覺適應(yīng)

23.課堂管理

24.教學(xué)原則

25.班級授課制

五、填空題(共5題，每空1分，共計(jì)20分)

26.班級授課制產(chǎn)生于__________________年，由捷克教育家________________在_______________中首次從理論上對班級授課制作了論述，奠定了理論基礎(chǔ)。在我國最早采用班級授課制是：_______________年清政府在北京設(shè)立的________________。

27.德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，主要包括_______________的矛盾，________________的矛盾，________________的矛盾，_______________的矛盾等。

28.對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林，加里培林將心智動作的形成分為以下五個階段：_______________、_______________、_______________、_______________、_______________。

29.知覺是人腦對于________________作用于感覺器官的事物的________________屬性的反映。錯覺是知覺的一種________________，人在出現(xiàn)錯覺時(shí)，知覺的映像與事物的客觀情況不相符。

30.學(xué)習(xí)是個體在特定的情境下由于____________而產(chǎn)生的_______________的比較________________的改變。

六、簡答題(共2題，每題10分，共計(jì)20分)

31.簡述操作技能的培訓(xùn)要求。

32.簡述班主任的工作內(nèi)容。

（責(zé)任編輯：）

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