眾所周知，心理素質(zhì)在教師的面試中占據(jù)著很重要的地位，他體現(xiàn)在面試中的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，一個(gè)應(yīng)試者若是沒有良好的心理素質(zhì)，說出來的話語氣也定是不能鏗鏘有力，講課的姿態(tài)也不從淡定從容?；卮饐栴}，也會(huì)有些許磕絆。因此，培養(yǎng)一個(gè)良好的心理素質(zhì)是在面試中是尤為重要的。

也許此刻正在看文章的你，剛剛接到面試成績還在信息之中，然后憂慮馬上來了，完了，對于說課試講結(jié)構(gòu)化我一點(diǎn)也不了解怎么辦?要背那么多本書怎么辦?公告還沒有出來不知道時(shí)間形式怎么辦?……然后看到別人選擇了報(bào)班，你也加入進(jìn)來，學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)略微懂了一點(diǎn)點(diǎn)，憂慮又來了。我說課總是磕磕巴巴怎么辦?我試講總是演不出來怎么辦?我根本不了解我教的這門學(xué)科怎么辦?……學(xué)的差不多了，你又要問了，老師我要是臨場發(fā)揮不好怎么辦?當(dāng)天我超時(shí)怎么辦?考試的時(shí)候我突然腦袋一片空白了怎么辦?……怎么辦?怎么辦?我作為一名老師，想告訴你的只能是不斷的安慰，因?yàn)樽罱K決定你考試成績的客觀因素太多，我再怎么神機(jī)妙算也不能掌握所有的可變因素。那么，我們能做的就是，在備考的這段時(shí)間里，不斷的學(xué)習(xí)，遇到難題不可怕，可怕的是你在考場上才認(rèn)識(shí)到缺陷，在備考的過程中發(fā)現(xiàn)不足，努力的改進(jìn)才是你能做的應(yīng)戰(zhàn)考試最有效的方法。只要我們練習(xí)好了，做好了技術(shù)上和心理上的一切準(zhǔn)備，那些可變的因素我們就交給上天順其自然吧。同樣的來學(xué)習(xí)，有的考生整天得被老師催促早晨來自習(xí)，回去就睡覺;有的考生每天早早的就來，晚上給老師發(fā)信息，到老師的房間問問題;結(jié)果愛睡覺的考上了，我們不是說倡導(dǎo)你不思進(jìn)取偷懶睡覺，也不是說勤學(xué)苦練不好，而是說的心態(tài)，每天老師教的都是一樣的知識(shí)，本來資質(zhì)差不多的學(xué)生，一個(gè)因?yàn)榻o自己的壓力太大反而影響了發(fā)揮，一個(gè)心態(tài)放松相當(dāng)有自信，站到講臺(tái)上我就是老師，我回答的問題就是有道理的，字字鏗鏘有力，反而讓考官覺得有教師的風(fēng)范，整體分?jǐn)?shù)倒是上去了。當(dāng)然，這心理素質(zhì)是建立在打好基礎(chǔ)之上的，而不是盲目的樂觀。對于基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)技能這是我們能掌控的就一定要扎實(shí)的掌握好。

有些考生一直感覺自己是應(yīng)屆生，說的不好，肯定趕不上已經(jīng)教了好幾年書的老老師，那你就錯(cuò)了。我們說盡管試講或者說課需要有扎實(shí)的教學(xué)功底最好，因?yàn)檫@樣在某些細(xì)節(jié)上更能講解得細(xì)致，有針對性，也能很好的把握重難點(diǎn)，能夠了解這一節(jié)課在全書中的地位。但是，我們說，說課或者試講跟普通的45分鐘的教學(xué)課堂是完全不同的，是需要很多技巧的，反而老老師講習(xí)慣了原始課堂，非要把內(nèi)容講得很細(xì)，這樣就造成了超時(shí)。而應(yīng)屆生就像白紙一樣，你說什么他學(xué)什么，對于應(yīng)試技巧能掌握的很好。

所以，看了以上闡述相信你在心理上已經(jīng)有了很大寬慰，只要抱著一顆平和的心態(tài)，積極努力的來學(xué)習(xí)，相信沒有哪個(gè)考試是戰(zhàn)勝不了的。

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