來訪者問：

怎樣讓9歲的小朋友明白，打游戲?yàn)樯豢孔V？

兒子9歲，三年級(jí)剛畢業(yè)，說了好幾次了，將來要打游戲?yàn)樯Ｎ艺f打游戲玩和作為職業(yè)的感受是完全不同的。前者是娛樂后者是謀生。這職業(yè)其實(shí)很辛苦。如果是打比賽的，要有天賦還要經(jīng)過很殘酷的訓(xùn)練，一個(gè)國家成功的也就一兩個(gè)。如果是當(dāng)代練，其實(shí)感受和自己每天打一小時(shí)的游戲是不一樣的，幫人沒日沒夜的打，沒有節(jié)假日也沒有星期天，不受勞動(dòng)法保護(hù)，非?？菰铮矝]有社保。但是感覺他理解不了我說的，有什么辦法讓他感受到?

北京心之愛心理咨詢師答：

我們?cè)诰艢q這個(gè)年齡，其實(shí)還無法完全理解職業(yè)這件事情，尤其理解不到成年人所思考的范疇。孩子喜歡打游戲，夢(mèng)想著能夠一直將游戲玩下去，成為其一生都不會(huì)失去的愛好，這做為一種夢(mèng)想是完全可以有的。

只是對(duì)于一個(gè)僅在小學(xué)階段的孩子來說，夢(mèng)想是否能夠成為其未來的職業(yè)，還很難構(gòu)建出很具體的概念。他可能會(huì)根據(jù)自己所接觸的信息，知道這可以做為一種職業(yè)，但作為他自己，是否在未來的日子里能夠?qū)⒆约旱南埠棉D(zhuǎn)化成為職業(yè)，尚不具備足夠的具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

而這個(gè)經(jīng)驗(yàn)的得來，其實(shí)是需要他自己逐步去經(jīng)歷過成與敗之后，再逐步融入到他自己的認(rèn)知當(dāng)中。

這些將會(huì)是這個(gè)孩子他自我成長的一段歷程，期間免不了要經(jīng)歷理想的受挫，或者理想破滅的體驗(yàn)。很可能他會(huì)在熱愛到某個(gè)階段時(shí)就遇到了上升或持續(xù)發(fā)展的瓶頸，這個(gè)時(shí)候他可能就需要重新思考自己的定位或方向，重新規(guī)劃下一步的發(fā)展。因此當(dāng)孩子在九歲時(shí)所認(rèn)定一件事情時(shí)，作為家長實(shí)施掌控或者不實(shí)施掌控，可能都很難是家長的價(jià)值觀在發(fā)揮很大的作用。

如果家長真的能夠起到影響力，那大概齊也是家長作為一種權(quán)威的存在起到了威懾的作用，暫時(shí)性地讓孩子壓抑住了自己的夢(mèng)想，未來會(huì)怎樣，其實(shí)都還很難講。

陪伴孩子一同去經(jīng)歷他的成長，比如由夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)或者由夢(mèng)想到失敗，對(duì)于每個(gè)家長來說都是具有挑戰(zhàn)性的。

作為家長，通常都很想將自己過往的經(jīng)驗(yàn)，或者以自己過來人的認(rèn)知，去給予孩子以最優(yōu)的選擇，趨利避害，以幫助孩子掃除成長路上的各種障礙?？梢哉f，每個(gè)很想在父母位置上盡責(zé)任的好家長，都天然的想要把自己認(rèn)為最好最恰當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)傳遞到孩子的成長中，這是一種盡責(zé)的體現(xiàn)，是有愛在里面的。

只是這個(gè)過程中，需要看到邊界以及干預(yù)不可過度。

孩子的自我發(fā)展與家長的干預(yù)之間天然存在有偏差，偏差過大時(shí)，家長也會(huì)很難適應(yīng)與接受。家長可以留意和覺察這種偏差下自己的感受，也許真正感到困擾的是，當(dāng)孩子說要以玩游戲做為職業(yè)時(shí)，擾動(dòng)到了自己內(nèi)心非?？只排c焦慮的情緒，如果可以順著所感知到的情緒進(jìn)行探索，家長或許會(huì)看到那個(gè)更深入的自己，自己對(duì)未知以及對(duì)未來不確定的擔(dān)憂，其實(shí)是來自于自己內(nèi)心的局限，而這個(gè)局限可能很早就已經(jīng)干擾過自己，只是以往不能夠被深刻的理解，如今經(jīng)由孩子的言行而被擾動(dòng)。

當(dāng)家長開始對(duì)自己的內(nèi)心有了更多的了解與思考，再來面對(duì)一個(gè)九歲孩子的夢(mèng)想，或許就會(huì)多出很多的理解與接納，隨意的放縱、苛責(zé)的管控，或者喋喋不休的理論，可能都不是好的辦法。

如果家長可以情緒穩(wěn)定地陪伴孩子完成一段夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)不斷沖突碰撞的成長歲月，這不管是對(duì)于孩子，還是家長，可能將會(huì)是一段美好難忘的人生經(jīng)歷。

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